Peut-on réellement transformer les pratiques par la formation ?
C’est la question qui a guidé notre formation « Former pour transformer », organisée en juin dernier. Pendant deux jours, les participant·e·s ont exploré une autre manière de concevoir l’apprentissage : non pas comme une simple transmission de savoirs, mais comme un processus qui invite à questionner ses certitudes, revisiter ses habitudes et développer son pouvoir d’agir.
À travers les approches de l’apprentissage transformateur, de l’éducation populaire et de l’empowerment, nous avons exploré les conditions qui permettent à une formation de susciter de véritables changements de posture, de regard ou de pratique. Comment créer des espaces favorisant la réflexion critique ? Comment encourager une participation active et porteuse de sens ? Comment accompagner les personnes dans l’évolution de leur rôle et de leur manière d’agir ?
Les retours des participant·e·s montrent que ces questions ont trouvé un écho concret. Plusieurs ont souligné avoir découvert de nouvelles façons d’animer des formations, enrichi leur pratique professionnelle ou encore renforcé leur posture de formateur·trice.
Comme l’a relevé l’une d’elles :
« Merci à Livia qui m’a permis d’évoluer dans ma posture de formatrice ; je pense que c’est le plus difficile à atteindre en formation. »
Au-delà des outils et des méthodes, cette formation rappelle que former peut aussi être un levier de transformation. En créant les conditions de la réflexion, de la participation et du développement du pouvoir d’agir, la formation devient un espace où chacun·e peut prendre du recul sur ses pratiques et envisager de nouvelles façons d’apprendre, d’accompagner et d’agir.